Quando alguém fala a palavra memória no meio educacional, quase sempre outro alguém "ouve" a palavra decoreba. Essa relação, fruto de uma prática muito mais frequente num passado não muito distante, que concebia a aprendizagem como uma repetição literal dos conteúdos escolares, fez com que os educadores se afastassem do estudo de uma função psicológica que tem uma estreita relação com o processo de aprendizagem, confundindo-se com este em muitos aspectos. Felizmente, com a popularização das chamadas neurociências e sua penetração no campo da educação escolar, temos nos dado conta da importância de conhecermos a estrutura e o funcionamento da memória para tomarmos as melhores decisões quando tivermos que ajudar alguém a aprender de maneira significativa e duradoura.
Excelente introdução ao campo dos estudos sobre memória, escrito por um dos maiores especiallistas no assunto, o professor Alan Baddeley, e mais dois colaboradores.
Nenhum comentário:
Postar um comentário